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2023心理學(xué)考研 | 百日打卡 Day.5 --人本主義&認(rèn)知心理學(xué)
01 【單選】按照人本主義心理學(xué)的觀點(diǎn)，下列選項(xiàng)中屬于缺失性需要的是（ ）（2015.01）
A.認(rèn)知需要
B.審美需要
C.自我實(shí)現(xiàn)需要
D.愛與歸屬需要
【答案】 D
【解析】馬斯洛提出的需要層次理論認(rèn)為人有從低級(jí)到高級(jí)五種基本需要，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要，其中前四種屬于缺失性需要，第五種屬于成長性需要。馬斯洛還提及了認(rèn)知需要和審美需要，這兩種都屬于成長性需要。
02 【單選】1967年《認(rèn)知心理學(xué)》出版標(biāo)志現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的誕生，作者是（ ）（2016.02）
A.斯騰伯格
B.布魯納
C.奈塞爾
D.西蒙
【答案】C
【解析】認(rèn)知心理學(xué)起始于20世紀(jì)50年代末，1967年美國心理學(xué)家奈塞爾《認(rèn)知心理學(xué)》的出版，標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)成為獨(dú)立的流派。
03 【單選】認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)著重研究（ ）（2017.01）
A.外顯行為
B.意志過程
C.情緒情感
D.心理機(jī)制
【答案】D
【解析】行為主義心理學(xué)反對(duì)研究看不見摸不著的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的研究對(duì)象應(yīng)該是可以觀察的外顯行為；而認(rèn)知心理學(xué)則強(qiáng)調(diào)研究人腦中進(jìn)行著的積極的、對(duì)所接受的信息進(jìn)行加工的過程，即認(rèn)知過程。心理過程包括認(rèn)知過程、意志過程和情緒情感過程。心理過程就是外部行為的內(nèi)在心理機(jī)制。
04 【單選】近年來，認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的新學(xué)科是（ ）（2014.01）
A.認(rèn)知科學(xué)
B.神經(jīng)心理學(xué)
C.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
D.心理生理學(xué)
【答案】C
【解析】認(rèn)知心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)結(jié)合，產(chǎn)生的新學(xué)科為認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)。
05 【多選】認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為個(gè)體心理包括（ ）
A.行為控制和調(diào)節(jié)
B.信息加工過程
C.個(gè)性心理傾向
D.心理特征
【答案】ABD
【解析】認(rèn)知心理學(xué)把個(gè)體心理分為信息加工過程，行為調(diào)節(jié)和控制，人的心理特性。
06 【多選】對(duì)認(rèn)知心理學(xué)描述正確的是（ ）
A.從整體出發(fā)研究構(gòu)成人的心理的基本元素
B.從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)和提取的過程來研究人的認(rèn)知活動(dòng)
C.把人看成信息加工系統(tǒng)，從信息加工的觀點(diǎn)研究人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)
D.從適應(yīng)的觀點(diǎn)出發(fā)研究人的心理在適應(yīng)環(huán)境中的作用
【答案】BC
【解析】A是格式塔心理學(xué)，D是機(jī)能主義心理學(xué)。
07 【綜合題】用認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)，闡述什么是問題與問題解決，并舉例說明問題解決的策略。（2012.81）
【答案要點(diǎn) 】
（1）認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于問題的定義
根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)家紐威爾和西蒙的理論，問題是指在初始狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間存在某些障礙的任務(wù)情境。
問題包含三個(gè)基本成分。初始狀態(tài)（給定狀態(tài)）：表現(xiàn)為一組給定的信息；目標(biāo)狀態(tài)：關(guān)于構(gòu)成問題結(jié)論的描述；認(rèn)知操作（中間狀態(tài)）：從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程中必須采取的步驟。這三個(gè)成分共同界定了問題空間。
（2）認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于問題解決的定義
問題解決是采取有效的策略和方法，不斷縮小問題空間，達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。
（3）問題解決的策略：
（1）問題解決的策略分為兩類：算法策略和啟發(fā)式策略。
①算法策略，是在問題空間中，隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法。例如，要找到密碼箱的密碼，采用逐一嘗試的方法就是算法策略。
②啟發(fā)式策略，啟發(fā)式策略是運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)只做少量的搜索就能解決問題的策略。它又包括：
手段-目的分析策略是針對(duì)需要解決的問題，先確定一系列子目標(biāo)，把每個(gè)子目標(biāo)作為達(dá)到最終目標(biāo)的手段，通過逐步縮小問題的現(xiàn)存狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差距，最終達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)，使問題得到解決。例如解決河內(nèi)塔問題。
逆向搜索策略是從問題的目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸的問題解決策略。例如中學(xué)生用反證法解決幾何問題。
爬山法是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法。例如，藥物試驗(yàn)中，通過逐漸增加藥量來確定藥物的最適劑量。
選擇性搜索是在解決問題時(shí)，根據(jù)已知的信息和某些有關(guān)規(guī)則，選擇問題解決的突破口，并從突破中獲得更多信息，以便進(jìn)一步搜索，直到解決問題。例如有些復(fù)雜的算術(shù)題可以采取此法。
類比遷移策略是指把個(gè)體先前解決問題的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到解決新問題上的策略。例如學(xué)習(xí)中對(duì)相似問題可以舉一反三。
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