2019考研英語考試大綱目前還沒有公布，根據(jù)往年的考試情況，認(rèn)真的將考試大綱進(jìn)行對比，找出新增、刪減考點(diǎn)，對科目復(fù)習(xí)是很重要。今天陜西文都考研總部小編給大家整理了關(guān)于如何通過詞根詞綴記考研英語單詞？的相關(guān)內(nèi)容，請繼續(xù)關(guān)注陜西文都考研，獲取更多考研咨詢。陜西文都考研總部將及時為大家梳理有關(guān)考研政策動態(tài)的相關(guān)信息，以下是正文內(nèi)容，祝各位考研成功。

　　詞匯應(yīng)該是所有考生進(jìn)行復(fù)習(xí)的第一步，同時也是考研英語里最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)。在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)理性地看待源遠(yuǎn)流長的英語詞匯學(xué)的長河，其實(shí)所有的詞匯都不是孤立存在的，任何一種語言都是表達(dá)思想的載體，在其發(fā)展演變的過程中都是有規(guī)律可循的。我們應(yīng)該通過詞根、詞綴系統(tǒng)記憶單詞，同時回歸到真題中，結(jié)合語境去正確理解單詞的詞義。考研英語里最基礎(chǔ)最重要的就是考研英語單詞，通過詞根、詞綴系統(tǒng)記憶考研英語單詞并結(jié)合考研英語真題去理解單詞的詞義，是非常有效的記憶考研英語單詞的方法。通過詞根詞綴記考研英語單詞方法如下：

　　詞根是一個單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做自由詞根或根詞，比如land：mainland, lowland, highland。而粘附在詞根前面的詞綴稱為前綴，粘附在詞根后面的詞綴稱為后綴。一般說來，前綴改變詞義，后綴改變詞性。接下來我們看幾個例子吧。

　　比如說access這個單詞，詞根cess相當(dāng)于go，是一個非常重要的變體，以cess作為詞根的考研核心詞匯總共有26個。前綴a，其作為前綴最常考的意思就是to，有“去、往”的意思，聯(lián)想一下to go的意思，不就是接近，進(jìn)入這一層意思嗎?而根據(jù)access派生出的accessible，ible常考的形容詞后綴，表示能夠......的。再在accessible的基礎(chǔ)上加一個否定前綴in，又變成了另外一個單詞，我們就這樣輕松地記住了三個考頻比較高的考研詞匯

　　再比如說pose這個單詞，pose這個詞看上去簡單，只由4個字母，但是用法很多，且有許多其他詞匯以pose為變體。pose能表達(dá)出put的意思，因此也就有了如下兩個固定搭配，pose a real challenge，pose threat to sb.(sth.)。接下來我們看一個真題里的句子來加強(qiáng)下理解：

　　例：So short-sighted Zysman junior gets stuck in the back row, and is rarely asked the improving questions posed by those insensitive teachers. (因此近視的Zysman就被插在了后排，這樣一來，粗心的教師提出的啟發(fā)性問題就很少會問到他。)很顯然，這里面的pose是與questions搭配在一起的，即為提問題。以pose為變體的position, positive相信大家都能有一個更好的理解。比如position，pos表示放的意思，tion則是常見的名詞后綴。而position有兩個意思：位置;態(tài)度，觀點(diǎn)。而positive，pos表示放的意思，itive則是形容詞后綴，放好了的。而positive也是有兩個意思：確定的，肯定的;積極的。

　　通過詞根、詞綴系統(tǒng)記憶單詞的同時，要回歸到真題中，結(jié)合語境去正確理解單詞的詞義，而真題可以說是最 好的語境沒有之一，接下來讓我們來看幾個單詞吧。

　　compose這個單詞，相信大家都不陌生，但是他的意思實(shí)在太多了，稍有不慎，可能會顛覆對于整個句子的理解，幸好我們有辦法。像com/co/con都有together的意思在里面，也就是一起，共同。由于compose一詞身兼多義，我們可以這樣記憶：

　　把東西都放到一起=構(gòu)成，組成/ 把文字都放到一起=寫作，創(chuàng)作/ 把譜子都放到一起=作曲，譜曲/ 把兩個正在吵架的人放到一起=調(diào)解，使平靜

　　由這個詞組成的固定搭配及其同義詞組也很重要，可以適當(dāng)記憶一下：be composed of=be made up with=consist of=comprise

　　至此我們應(yīng)該把“組成”的英文釋義弄得非常明白了，所以再來看一下真題中會怎么考到這個詞語吧!

　　The ideal listener stays both inside and outside the music at the moment it is played and enjoys almost as much as the composer at the moment he composes.(最理想的聽眾在音樂演奏出來的時候既能沉浸進(jìn)去，又能從旁觀者的角度去欣賞，他能體味到作曲者在創(chuàng)作時的感覺。)結(jié)合一下句意，就能知道這里的compose應(yīng)該與音樂，譜子相關(guān)。

　　繼續(xù)看expose這個單詞，ex作前綴多為out的意思，pose在上面提到過，是put的意思，所以這個詞可以理解為放出來，拿出來，也就是暴露，揭露的意思，這個單詞在考研英語閱讀中也是頻頻出現(xiàn)，讓我們看一個例子感受一下

　　People everywhere are feeling new wants and are being exposed to new customs and ideas.(各地的人們都感受到了新的需求，也正面對新的習(xí)俗和觀點(diǎn)。)我們在理解expose這個詞時，可以不用那么死板。同時expose派生除了exposure，ure是一個明顯的名詞詞綴，所以也就是暴露，揭露，曝光的意思。

　　不知道大家對上面兩個單詞的理解如何，先是通過詞根詞綴來加深單詞詞義的理解，與此同時還原到真題中，從真題里找依據(jù)，進(jìn)一步加深對單詞的理解，至此我們才有底氣說這個單詞我掌握了，而不是機(jī)械的拿一本書，去記憶英文拼寫和中文意思，這種方式即使記住了，在考試中應(yīng)用的情況可能也不會太理想。鼓勵大家像文章中所說的進(jìn)行記憶和理解。

　　之前提到過pose這個詞很重要，且它本身有put的意思，所以之后的例子會圍繞著pose繼續(xù)講幾個單詞。

　　比如我們講過expose，那現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下inpose。im作前綴，第一層意思為on，而pose是put的意思，因此可以理解成放...之上，詞匯意思為強(qiáng)加于。而第二層意思為利用，比如impose on her kindness：利用他的善良，平時在考試中，第二層的意思更容易被考到，后面常接法律法規(guī)這種名詞。比如：

　　But they were divided on whether to go further by calling for a federal law that would

　　impose a complete ban on human cloning.(但他們在是否進(jìn)一步要求聯(lián)邦立法強(qiáng)令徹底禁止克隆人這一問題上存在分歧。)

　　第二個我們還能談一下propose這個詞，pro=forward，pose=put，連在一起就是往前放的意思，而propose作為求婚這層意思，相信大多數(shù)的人都知道，此時可以進(jìn)行一下聯(lián)想，求婚的姿勢不就是單膝跪地，然后舉著戒指往前傾往前放的場景嗎?相信這樣大家能更好的記住求婚這層意思。但它還有另外兩層容易被考到的意思，第一個是提名，推薦;第二個是提建議的意思。我們看一下真題里怎么用的這個詞：

　　When the committee got down to details, the proposed plan seemed impractical. (當(dāng)委員會討論細(xì)節(jié)時，提出的計(jì)劃就顯得不那樣實(shí)際了。)

　　同時我們還可以派生出其他單詞，比如說dispose，這里面的前綴dis有兩層意思：第一層表示否定，所以理解成不去放，去掉了，不要了，詞匯意思則為處理掉;dis第二層意思為apart(分開)，分開放，詞匯意思則為排列，布置。dispose這個詞還能派生出disposable，able同ible一樣均為形容詞后綴，譯為可處理的，可處置的，平時用的比較多的意思是一次性的。

　　通過上述例子，不知道大家對怎么記單詞，如何真正的掌握一個單詞，有沒有一個更深刻的感悟。總而言之，所有的詞匯都不是孤立存在的，任何一種語言都是表達(dá)思想的載體，在其發(fā)展演變的過程中都是有規(guī)律可循的。而我們要做的，就是多聯(lián)想多聯(lián)系。記憶過程中，多聯(lián)想，找到規(guī)律從容記憶;在記憶的基礎(chǔ)上，再多聯(lián)系真題，查閱真題，看看真題里更常考到哪層意思。

　　 上面就是給大家整理的如何通過詞根詞綴記考研英語單詞？的相關(guān)內(nèi)容，如有更多疑問，請及時咨詢在線老師。

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